As desigualdades nas oportunidades educacionais na Educação Básica são o objeto de minha dissertação, que analisa os efeitos dos condicionantes sociais sobre o desempenho escolar, relacionando-o à origem social dos alunos (nível socioeconômico, cor e sexo) e aos fatores institucionais ao longo da última década (2007-2017). Corroborando os estudos do campo, os resultados indicam que a melhoria dos indicadores educacionais foi acompanhada pela persistência e aumento na desigualdade entre grupos, sobretudo entre escolas. Por outro lado, entre as escolas com melhor desempenho, observou-se também acréscimo em sua equidade de resultados.