A presente pesquisa tem como objetivo discutir a interação entre o modelo educacional brasileiro denominado Pré-vestibular Popular (PVP) e os movimentos sociais. Há, desde o final do século XX, um confronto político inerente à articulação coletiva pela democratização do Ensino Superior, cujas características aproximam as duas propostas. Optamos, nessa discussão, por nos aprofundarmos no caso da Rede Emancipa, uma vez que essa se reivindica como um movimento social de educação popular de caráter nacional e tem como a sua principal atividade o desenvolvimento de cursos voltados para estudantes oriundos de escolas públicas, moradores das periferias ou que componham minorias sociais e que almejam ingressar nas universidades brasileiras. A pesquisa mobilizou como as suas principais fontes o levantamento sistemático de dissertações e teses sobre o tema e entrevistas semiestruturadas com coordenadores ou excoordenadores da Rede Emancipa. O estudo efetuado permite perceber que a correlação entre os PVPs e os movimentos sociais reverbera em um conjunto abrangente de associações que visam repensar as condições socioeconômicas na sociedade brasileira. Esse aspecto perpassa as questões de acesso às universidades e adquire novas dimensões em seus desdobramentos atuais.