Minha tese tem como objetivo mapear os percursos escolares de jovens estudantes de ensino médio de um colégio público carioca e analisar como as redes de relações sociais influenciam na incorporação do etos escolar, na produção de vínculos de afinidade e parceria, nos processos identitários e de reconhecimento social. A observação participante, a descrição etnográfica das salas de aula e dos demais espaços de convivência do universo escolar e a construção das trajetórias, baseada na realização de entrevistas em profundidade com 22 jovens, revelaram que as redes se constroem pelas relações de interação tecidas entre os jovens estudantes e os demais atores sociais no universo escolar.